该小组负责促进整个see组织的评估能力和证据文化的发展.
该团队负责协调部门内所有办公室的沟通支持. 该团队协助支持所有形式的部门办公室沟通相关任务, 项目, 以及与其他团队成员协调的主动性. 该团队还参加学期务虚会，以制定和协调倡议，并参与专业发展活动.
这个团队的目的是战略性地思考如何在整个大学创造一种关怀文化.g.组织结构、支持等.).
该团队确定技术领域的策略, 流程再造, 培训和认可, 沟通/协调/支持, 以安全为重点，加强客户服务.
该团队为see部门制定并实施有效且可衡量的多元化战略计划. 在see多元化和包容性声明的指导下, 这个团队致力于增加see的文化知识和能力，以培养和维持一种促进学习的大学氛围和文化，从而使所有君主都感到受到重视, 有归属感吗, 订婚了, 并在校园社区中(文化上)相互联系.
这个团队讨论日期, 最后期限, 以及新学期开始前与招生有关的临时沟通, 金融援助, 预览, 住房, 和金融.
这个团队讨论日期, 最后期限, 以及新学期开始前与招生有关的临时沟通, 金融援助, 预览, 住房, 和金融.
该团队制定了一个沟通计划，该计划由整个部门的沟通成果组成，并与入职的一年级学生沟通. 这个计划是事先准备好的，然后在持续的基础上加以完善和扩充.
该小组确定粮食不安全问题和趋势, 制定倡议，将学生与食物机会联系起来，并使教师认识到校园和社区的现有资源, 工作人员, 和学生.
这个团队有效地训练和吸引学生领袖, 教师, 以及绿点旁观者干预项目的工作人员. 该委员会的目标是举办两项重大活动, 四个学生旁观者培训课程, 每年有两次教职员工会议. 这不包括由个别办公室和大学委员会安排的15分钟概述. 委员会的大部分成员都接受了6小时的学生旁观者培训，并参加/完成了为期4天的绿点培训培训师培训.
该团队协调各个校园实体举办为期一周的欢迎节目.
该团队负责迁入物流的计划和实施, 人员配备, 培训, 和材料，欢迎ODU的住宅社区.
这个团队为州外学生提供了相互联系的机会，并在校园里变得更加投入. 该小组还与教务处合作，为第一学期后受到学业警告的新生提供服务.
该团队审查在MonarchLink中提交的事件以查找重叠, 鼓励人们把事件放到MonarchLink, 收集/分享需要vip的重要see日期. 该团队还决定了see评估如何衡量“参与度”，以及哪些项目计入see每年15个项目的高级调度.
这个团队宣传了see奖的提名过程, 奖励的决定, 宣布获奖者，并在整个部门提供超越年度奖项的表彰机会.
该团队评估当前的入职和新学生的欢迎情况，并制定以学生成功为中心的新计划.
该团队将弹性概念整合到学生规划中，结果是增加了ODU学生的弹性和成功.
这个小组提供性侵犯/关系暴力资源, 支持服务, 以及对ODU学生的教育, 教师, 和工作人员.
这个团队将学生从他们的课外活动和工作经验中学到的东西转化为他们选择的职业道路的可识别技能.